Educação e Tecnologias Contemporâneas nas Escolas de Parnaíba

Como parte das atividades da disciplina de Educação e Tecnologias Contemporâneas neste semestre de 2019/02

As tecnologias da informação e comunicação (TICs) compreendem uma gama de recursos tecnológicos, instrumentos e aparelhos utilizados para integrar comunicação entre as pessoas. Celulares, Smartphones, Iphone, tablets, notebooks, data-show, computadores, internet, serviço de e-mail, entre outros são exemplos de TICs que utilizamos em nosso cotidiano. Suas aplicações são as mais variadas e crescem a cada dia. O impacto da utilização das TICs tem provocado modificações na sociedade em geral e no modo de pensamento humano. Atentamos sua aplicação na educação, algo que tem se ampliado e permitido novas possibilidades de aprendizagem e novas práticas dentro e fora das salas de aula. Um dos aspectos marcantes que o uso das TICS tem propiciado é a desconstrução da figura do professor como o detentor único ou exclusivo do conhecimento. As ferramentas das TICs permitem que todos se atualizem, busquem novas fontes de conhecimento, façam consultas e descobertas. O que exige constante atualização e o lidar com a questão de
ser eterno aprendiz

As TICS tem fornecido considerável suporte ao Ensino à Distância e a complementação de atividades extra classe no ensino presencial. Diante desse fato o MEC possibilita a todas as disciplinas que 20% de sua carga horária possa ser utilizada como atividades não presenciais e ou com o uso das ferramentas das tics que podem ser realizadas por exemplo em ambientes virtuais de aprendizagem. O público estudantil de maneira geral já está inserido no contexto das TICs e da tecnologia digital através por exemplo do uso das redes sociais o que torna fácil sua utilização em sala de aula e ou nas disciplinas

Sabemos por outro lado, que ainda há um contexto de disparidades e ou desigualdades em relação ao acesso as novas tecnologias educacionais. Há escolas sem computadores, sem internet nem laboratório de informática.

Neste semestre letivo de 2019/1 planejamos investigar a situação da utilização do uso das TICs nas escolas públicas de PHB, como parte das atividades da disciplina de Educação e Tecnologias contemporâneas

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Texto que ficou no rascunho e não foi publicado na época, 2019, torno público agora.

Semana de Meio Ambiente 2019

Aconteceu na Escola Municipal Roland Jacob de Parnaíba o I Simpósio de Ecocidadania no período de 03 a 07 de junho de 2019. O evento contou com a participação de convidados que proferiram palestras sobre a temática ambiental.

Tive a oportunidade de proferir uma palestra intitulada "O planeta está em nossas mãos, o que podemos fazer?" no auditório da escola para os estudantes do Ensino Fundamental do turno manhã no dia 04 de junho às 9h.

Muito importante criar eventos ou espaços nas escolas para se discutir e pensar com o público discente sobre os problemas atuais que afetam o meio ambiente. Qual nossa participação e envolvimento? Podemos fazer algo? Que atitudes, por menores que sejam, podemos tomar para melhoria? Através da busca de informação, conhecimento, troca de experiências e conscientização promovemos a educação ambiental e a ecocidadania.

Agradeço a direção da escola, professora Jaira Gardênia e organização do evento, professoras Ivonete Alves e Venílcia Veras, pelo convite. Aproveito a oportunidade para parabenizar a todos envolvidos pela realização e organização do mesmo.


Estamos a disposição para contribuir e participar de próximos projetos e parcerias.

SOS Lagoa do Portinho, seus peixes e sua mata de galeria

A Lagoa do Portinho, localizada no município de Luis Correia no Piauí, passa por um período de extrema baixa do seu nível, raramente visto igual ou semelhante nos últimos 35 anos. A época também é de seca o que poderia justificar tal fenômeno, mas as causas não se limitam a isso. Gestores públicos e especialistas em meio ambiente parecem concordar que a destruição das matas ao redor da da lagoa aliada a prolongada estiagem são os principais responsáveis dessa crise hídrica. O desmatamento tem contribuído para o secamento das drenagens e cabeceiras. Há quem comente que a captação de água do rio Parnaíba para os Tabuleiros Litorâneos possa ter alguma influência, mas não há estudos que confirmem. Lembremos que existe um programa de revitalização das matas de entorno que também ajudam a manter as dunas.

Apresento fotos da lagoa do portinho seca tirada no dia 10 de janeiro de 2015. Capturei imagens de vários peixes que estavam obviamente mortos e secos cujos detalhes de esqueleto são muitas vezes possíveis de se visualizar. Espero que seja o registro de um episódio que não se repita, mas acho pouco provável frente ao quadro de destruição da natureza que se apresenta.

Segue abaixo vídeo sobre situação da lagoa do Portinho

I Simpósio Regional de Diversidade Biológica do Piauí

Está acontecendo no auditório da UESPI de Parnaíba o I Simpósio Regional de Diversidade Biológica do Piauí. O evento teve início ontem, 28 de agosto de 2013, com minicursos, palestras de abertura e solenidade no início da noite. Hoje haverá palestras e mesas-redonda. Amanhã continuam as palestras e teremos apresentações de trabalhos na forma de painel (Banner). Mais de 70 trabalhos sobre biodiversidade e educação ambiental serão apresentados. Confira programação no link
https://sites.google.com/site/simposiodediversidadebiologica/

Classificação dos Insetos

Classificação insetos from filipe_de_melo

Uso das Tecnologias da Informática da Comunicação (TICs)

Alunos e alunas da disciplina de Educação e Tecnologias contemporâneas, acessem o site do Prof. Pedro e pesquisem sobre o uso das tecnologias da informática da comunicação na educação.

http://pedrodemo.blogspot.com.br

A Aranha e a Vespa

Ao comentar sobre importância ecológica das aranhas mencionei o fato de que elas podem servir de alimento para insetos, mas mais precisamente de larvas de vespas, insetos da ordem Hymenoptera, outro grupo de Artropoda, que nas próximas aulas falaremos a respeito. Trata-se de uma forma de parasitismo, em que vespas, incluindo-se aí marimbondos, capturam aranhas, imobilizam-nas sob a ação de seu aguilhão e inserem nos corpos desses aracnídeos moribundos, seus ovos. Consequentemente os ovos eclodirão e a larva se alimentará de suas entranhas, restando apenas seu exoesqueleto. Ruppert & Barnes (1996) reconhecem pelo menos dois grupos de vespas utilizam aranhas como alimento para suas larvas.

Quem pela primeira vez descreveu essa relação entre vespas e aranhas foi Alexander Petrunkevitch em 1952 na revista de digulgação científica Scientific American. Resumidamente Petrunkevitch relata que caranguejeiras são capturadas por vespas cavadoras, do gênero Pepsis, e parecem submeter-se as vontades desses insetos, algo parecido com um hipnotismo ou confusão, pois teriam como reagir ou escapar porém não o fazem satisfatoriamente. A vespa imobiliza sua vítima com a ferroada, prende-lhe seu ovo, cava um buraco e empurra o corpo da aranha para essa cova.

Fonte de consulta

http://www.eklavya.in/pdfs/Sandarbh_73/01-04_The_Spider_And_The_Wasp.pdf

RUPPERT, E. D.; BARNES, R. D. Zoologia dos invertebrados. 6 ed. São Paulo: Rocca, 1996.